![\"\"](\"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/pexels-michelle-chadwick-2149425616-33530438-scaled.jpg\")
Irlanda<\/h2>\n\n\n\n\nLearn More<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n<\/span>![\"\"](\"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/pexels-thu-trang-1190570-2265767-scaled.jpg\")
\nSpagna<\/h2>\n\n\n\n\nLearn More<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n<\/span>![\"\"](\"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/pexels-pluyar-851039-scaled.jpg\")
\nOlanda<\/h2>\n\n\n\n\nLearn More<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
Il progetto \u201cTransFormActions 1\u201d, \u00e8 un\u2019iniziativa Erasmus+ di 18 mesi, avviata nell\u2019ottobre 2022, pensata per arricchire le competenze professionali e favorire l\u2019ingresso nel mondo del lavoro degli studenti dell\u2019istruzione e formazione professionale attraverso mobilit\u00e0 transnazionali innovative.
Il cuore del progetto risiede in tre distinti flussi di mobilit\u00e0 blended a breve termine.
Diciotto studenti del quarto anno di \u201cTecnico preparazione pasti\u201d parteciperanno a un\u2019esperienza di due settimane a Cork, in Irlanda, preceduta da due settimane di preparazione virtuale in inglese via Zoom.
Un gruppo di sei studenti del terzo anno di \u201cOperatore della ristorazione\u201d si recher\u00e0 per tre settimane a \u2018s-Hertogenbosch, in Olanda, dopo aver preso parte a uno scambio virtuale di quattro settimane in inglese incentrato sulla ristorazione. Infine, altri sei studenti del corso di \u201cOperatore della ristorazione\u201d trascorreranno tre settimane a Valencia, in Spagna, completando prima 15 giorni di formazione a distanza via Moodle su lingua spagnola, preparazione al colloquio e cultura locale.
Queste mobilit\u00e0, realizzate anche grazie al supporto di organizzazioni partner in Irlanda, Olanda e Spagna, sono progettate per essere altamente inclusive, coinvolgendo in modo significativo studenti con minori opportunit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
Obiettivi Principali:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Promozione della Transizione Occupazionale:<\/strong> L’obiettivo primario \u00e8 facilitare la transizione occupazionale degli studenti dei corsi di Operatore della Ristorazione e Tecnico della Produzione Pasti attraverso esperienze di mobilit\u00e0 transnazionale “blended” (virtuale e fisica). Sono previsti tre flussi di mobilit\u00e0 della durata di 2-3 settimane: 18 studenti si recheranno a Cork (Irlanda), 6 studenti a ‘s-Hertogenbosch (Paesi Bassi) e altri 6 studenti a Valencia (https:\/\/www.google.com\/search?q=Spagna). Le attivit\u00e0 mirano a consolidare le competenze tecnico-professionali e a internazionalizzare il curriculum del settore ristorativo.<\/li>\n\n\n\n
- Sviluppo di Competenze Chiave e Trasversali:<\/strong> Il progetto intende rafforzare le “soft skill” (come la pianificazione dei compiti, l’adattamento a nuovi contesti lavorativi, il lavoro di squadra e il “problem solving”) e le competenze linguistiche (inglese o spagnolo, anche tramite il supporto linguistico online OLS del programma Erasmus+) e digitali.<\/li>\n\n\n\n
- Consolidamento della Mobilit\u00e0 Virtuale:<\/strong> Il progetto integra percorsi virtuali preparatori alla mobilit\u00e0 fisica. Questo include corsi di inglese in collaborazione con European Career Evolution e Cork English College per la mobilit\u00e0 in Irlanda , formazione a distanza su piattaforma Moodle con Esmovia per la mobilit\u00e0 in https:\/\/www.google.com\/search?q=Spagna (spagnolo di base, elaborazione CV, colloquio di lavoro, cultura locale) , e un “Virtual Exchange” di 4 settimane con il Koning Willem I College per la mobilit\u00e0 in Olanda.<\/li>\n\n\n\n
- Inclusione di Studenti con Minori Opportunit\u00e0:<\/strong> Il 70% dei partecipanti al progetto sar\u00e0 costituito da studenti con minori opportunit\u00e0, inclusi il 5% con disabilit\u00e0 certificate o disturbi dell’apprendimento, il 15% di studenti stranieri e il 50% provenienti da contesti socio-economici svantaggiati.<\/li>\n\n\n\n
- Internazionalizzazione del Curriculum:<\/strong> Il progetto si propone di definire, valutare, validare, riconoscere e certificare i risultati di apprendimento (LOs) acquisiti all’estero, integrando il curriculum del settore della ristorazione attraverso l’applicazione del metodo GORES (www.scformazione.it\/gores).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Contesto e Sfide:<\/strong> FOMAL opera con una significativa percentuale di studenti vulnerabili (oltre il 70% provenienti da insuccessi scolastici, con disabilit\u00e0, minori stranieri non accompagnati o da famiglie svantaggiate)<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>. Il progetto risponde alla necessit\u00e0 di contrastare la dispersione scolastica e l’isolamento sociale, amplificati dalla recente emergenza sanitaria. Inoltre, affronta le nuove esigenze del mercato del lavoro nel settore della ristorazione, che richiede competenze digitali, “green”, di marketing, linguistiche e trasversali<\/sup>.<\/p>\n\n\n\nQualit\u00e0 e Implementazione:<\/strong> Il progetto aderisce agli standard di qualit\u00e0 Erasmus+, con un forte accento su inclusione, digitalizzazione (mobilit\u00e0 blended) e sostenibilit\u00e0 ambientale<\/sup>. La selezione dei partecipanti, la loro preparazione e il supporto durante la mobilit\u00e0 sono gestiti da un team dedicato sotto la supervisione del direttore di FOMAL<\/sup>. La definizione, valutazione e riconoscimento dei risultati di apprendimento sono responsabilit\u00e0 della coordinatrice didattica e del direttore di FOMAL, con il coinvolgimento dell’autorit\u00e0 regionale competente per la certificazione<\/sup>.<\/p>\n\n\n\nImpatto e Disseminazione:<\/strong> FOMAL intende integrare stabilmente le attivit\u00e0 di mobilit\u00e0 nella propria offerta formativa, creando un team specializzato nella progettazione internazionale e nello sviluppo di programmi di accoglienza per studenti stranieri<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>. I risultati del progetto saranno ampiamente diffusi attraverso vari canali di comunicazione, inclusa la “Piattaforma dei risultati” di Erasmus+<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Il progetto \u201cTransFormActions 1\u201d, \u00e8 un\u2019iniziativa Erasmus+ di 18 mesi, avviata nell\u2019ottobre 2022, pensata per arricchire le competenze professionali e favorire l\u2019ingresso nel mondo del lavoro degli studenti dell\u2019istruzione e formazione professionale attraverso mobilit\u00e0 transnazionali innovative.Il cuore del progetto risiede in tre distinti flussi di mobilit\u00e0 blended a breve termine. Diciotto studenti del quarto anno… Leggi tutto »TransFormAction #1<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-603","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=603"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":748,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603\/revisions\/748"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=603"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Spagna<\/h2>\n\n\n\n\nLearn More<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n<\/span>\nOlanda<\/h2>\n\n\n\n\nLearn More<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
Il progetto \u201cTransFormActions 1\u201d, \u00e8 un\u2019iniziativa Erasmus+ di 18 mesi, avviata nell\u2019ottobre 2022, pensata per arricchire le competenze professionali e favorire l\u2019ingresso nel mondo del lavoro degli studenti dell\u2019istruzione e formazione professionale attraverso mobilit\u00e0 transnazionali innovative.
Il cuore del progetto risiede in tre distinti flussi di mobilit\u00e0 blended a breve termine.
Diciotto studenti del quarto anno di \u201cTecnico preparazione pasti\u201d parteciperanno a un\u2019esperienza di due settimane a Cork, in Irlanda, preceduta da due settimane di preparazione virtuale in inglese via Zoom.
Un gruppo di sei studenti del terzo anno di \u201cOperatore della ristorazione\u201d si recher\u00e0 per tre settimane a \u2018s-Hertogenbosch, in Olanda, dopo aver preso parte a uno scambio virtuale di quattro settimane in inglese incentrato sulla ristorazione. Infine, altri sei studenti del corso di \u201cOperatore della ristorazione\u201d trascorreranno tre settimane a Valencia, in Spagna, completando prima 15 giorni di formazione a distanza via Moodle su lingua spagnola, preparazione al colloquio e cultura locale.
Queste mobilit\u00e0, realizzate anche grazie al supporto di organizzazioni partner in Irlanda, Olanda e Spagna, sono progettate per essere altamente inclusive, coinvolgendo in modo significativo studenti con minori opportunit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
Obiettivi Principali:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Promozione della Transizione Occupazionale:<\/strong> L’obiettivo primario \u00e8 facilitare la transizione occupazionale degli studenti dei corsi di Operatore della Ristorazione e Tecnico della Produzione Pasti attraverso esperienze di mobilit\u00e0 transnazionale “blended” (virtuale e fisica). Sono previsti tre flussi di mobilit\u00e0 della durata di 2-3 settimane: 18 studenti si recheranno a Cork (Irlanda), 6 studenti a ‘s-Hertogenbosch (Paesi Bassi) e altri 6 studenti a Valencia (https:\/\/www.google.com\/search?q=Spagna). Le attivit\u00e0 mirano a consolidare le competenze tecnico-professionali e a internazionalizzare il curriculum del settore ristorativo.<\/li>\n\n\n\n
- Sviluppo di Competenze Chiave e Trasversali:<\/strong> Il progetto intende rafforzare le “soft skill” (come la pianificazione dei compiti, l’adattamento a nuovi contesti lavorativi, il lavoro di squadra e il “problem solving”) e le competenze linguistiche (inglese o spagnolo, anche tramite il supporto linguistico online OLS del programma Erasmus+) e digitali.<\/li>\n\n\n\n
- Consolidamento della Mobilit\u00e0 Virtuale:<\/strong> Il progetto integra percorsi virtuali preparatori alla mobilit\u00e0 fisica. Questo include corsi di inglese in collaborazione con European Career Evolution e Cork English College per la mobilit\u00e0 in Irlanda , formazione a distanza su piattaforma Moodle con Esmovia per la mobilit\u00e0 in https:\/\/www.google.com\/search?q=Spagna (spagnolo di base, elaborazione CV, colloquio di lavoro, cultura locale) , e un “Virtual Exchange” di 4 settimane con il Koning Willem I College per la mobilit\u00e0 in Olanda.<\/li>\n\n\n\n
- Inclusione di Studenti con Minori Opportunit\u00e0:<\/strong> Il 70% dei partecipanti al progetto sar\u00e0 costituito da studenti con minori opportunit\u00e0, inclusi il 5% con disabilit\u00e0 certificate o disturbi dell’apprendimento, il 15% di studenti stranieri e il 50% provenienti da contesti socio-economici svantaggiati.<\/li>\n\n\n\n
- Internazionalizzazione del Curriculum:<\/strong> Il progetto si propone di definire, valutare, validare, riconoscere e certificare i risultati di apprendimento (LOs) acquisiti all’estero, integrando il curriculum del settore della ristorazione attraverso l’applicazione del metodo GORES (www.scformazione.it\/gores).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Contesto e Sfide:<\/strong> FOMAL opera con una significativa percentuale di studenti vulnerabili (oltre il 70% provenienti da insuccessi scolastici, con disabilit\u00e0, minori stranieri non accompagnati o da famiglie svantaggiate)<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>. Il progetto risponde alla necessit\u00e0 di contrastare la dispersione scolastica e l’isolamento sociale, amplificati dalla recente emergenza sanitaria. Inoltre, affronta le nuove esigenze del mercato del lavoro nel settore della ristorazione, che richiede competenze digitali, “green”, di marketing, linguistiche e trasversali<\/sup>.<\/p>\n\n\n\nQualit\u00e0 e Implementazione:<\/strong> Il progetto aderisce agli standard di qualit\u00e0 Erasmus+, con un forte accento su inclusione, digitalizzazione (mobilit\u00e0 blended) e sostenibilit\u00e0 ambientale<\/sup>. La selezione dei partecipanti, la loro preparazione e il supporto durante la mobilit\u00e0 sono gestiti da un team dedicato sotto la supervisione del direttore di FOMAL<\/sup>. La definizione, valutazione e riconoscimento dei risultati di apprendimento sono responsabilit\u00e0 della coordinatrice didattica e del direttore di FOMAL, con il coinvolgimento dell’autorit\u00e0 regionale competente per la certificazione<\/sup>.<\/p>\n\n\n\nImpatto e Disseminazione:<\/strong> FOMAL intende integrare stabilmente le attivit\u00e0 di mobilit\u00e0 nella propria offerta formativa, creando un team specializzato nella progettazione internazionale e nello sviluppo di programmi di accoglienza per studenti stranieri<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>. I risultati del progetto saranno ampiamente diffusi attraverso vari canali di comunicazione, inclusa la “Piattaforma dei risultati” di Erasmus+<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Il progetto \u201cTransFormActions 1\u201d, \u00e8 un\u2019iniziativa Erasmus+ di 18 mesi, avviata nell\u2019ottobre 2022, pensata per arricchire le competenze professionali e favorire l\u2019ingresso nel mondo del lavoro degli studenti dell\u2019istruzione e formazione professionale attraverso mobilit\u00e0 transnazionali innovative.Il cuore del progetto risiede in tre distinti flussi di mobilit\u00e0 blended a breve termine. Diciotto studenti del quarto anno… Leggi tutto »TransFormAction #1<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-603","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=603"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":748,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603\/revisions\/748"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=603"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Olanda<\/h2>\n\n\n\n\nLearn More<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
Il progetto \u201cTransFormActions 1\u201d, \u00e8 un\u2019iniziativa Erasmus+ di 18 mesi, avviata nell\u2019ottobre 2022, pensata per arricchire le competenze professionali e favorire l\u2019ingresso nel mondo del lavoro degli studenti dell\u2019istruzione e formazione professionale attraverso mobilit\u00e0 transnazionali innovative.
Il cuore del progetto risiede in tre distinti flussi di mobilit\u00e0 blended a breve termine.
Diciotto studenti del quarto anno di \u201cTecnico preparazione pasti\u201d parteciperanno a un\u2019esperienza di due settimane a Cork, in Irlanda, preceduta da due settimane di preparazione virtuale in inglese via Zoom.
Un gruppo di sei studenti del terzo anno di \u201cOperatore della ristorazione\u201d si recher\u00e0 per tre settimane a \u2018s-Hertogenbosch, in Olanda, dopo aver preso parte a uno scambio virtuale di quattro settimane in inglese incentrato sulla ristorazione. Infine, altri sei studenti del corso di \u201cOperatore della ristorazione\u201d trascorreranno tre settimane a Valencia, in Spagna, completando prima 15 giorni di formazione a distanza via Moodle su lingua spagnola, preparazione al colloquio e cultura locale.
Queste mobilit\u00e0, realizzate anche grazie al supporto di organizzazioni partner in Irlanda, Olanda e Spagna, sono progettate per essere altamente inclusive, coinvolgendo in modo significativo studenti con minori opportunit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
Obiettivi Principali:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Promozione della Transizione Occupazionale:<\/strong> L’obiettivo primario \u00e8 facilitare la transizione occupazionale degli studenti dei corsi di Operatore della Ristorazione e Tecnico della Produzione Pasti attraverso esperienze di mobilit\u00e0 transnazionale “blended” (virtuale e fisica). Sono previsti tre flussi di mobilit\u00e0 della durata di 2-3 settimane: 18 studenti si recheranno a Cork (Irlanda), 6 studenti a ‘s-Hertogenbosch (Paesi Bassi) e altri 6 studenti a Valencia (https:\/\/www.google.com\/search?q=Spagna). Le attivit\u00e0 mirano a consolidare le competenze tecnico-professionali e a internazionalizzare il curriculum del settore ristorativo.<\/li>\n\n\n\n
- Sviluppo di Competenze Chiave e Trasversali:<\/strong> Il progetto intende rafforzare le “soft skill” (come la pianificazione dei compiti, l’adattamento a nuovi contesti lavorativi, il lavoro di squadra e il “problem solving”) e le competenze linguistiche (inglese o spagnolo, anche tramite il supporto linguistico online OLS del programma Erasmus+) e digitali.<\/li>\n\n\n\n
- Consolidamento della Mobilit\u00e0 Virtuale:<\/strong> Il progetto integra percorsi virtuali preparatori alla mobilit\u00e0 fisica. Questo include corsi di inglese in collaborazione con European Career Evolution e Cork English College per la mobilit\u00e0 in Irlanda , formazione a distanza su piattaforma Moodle con Esmovia per la mobilit\u00e0 in https:\/\/www.google.com\/search?q=Spagna (spagnolo di base, elaborazione CV, colloquio di lavoro, cultura locale) , e un “Virtual Exchange” di 4 settimane con il Koning Willem I College per la mobilit\u00e0 in Olanda.<\/li>\n\n\n\n
- Inclusione di Studenti con Minori Opportunit\u00e0:<\/strong> Il 70% dei partecipanti al progetto sar\u00e0 costituito da studenti con minori opportunit\u00e0, inclusi il 5% con disabilit\u00e0 certificate o disturbi dell’apprendimento, il 15% di studenti stranieri e il 50% provenienti da contesti socio-economici svantaggiati.<\/li>\n\n\n\n
- Internazionalizzazione del Curriculum:<\/strong> Il progetto si propone di definire, valutare, validare, riconoscere e certificare i risultati di apprendimento (LOs) acquisiti all’estero, integrando il curriculum del settore della ristorazione attraverso l’applicazione del metodo GORES (www.scformazione.it\/gores).<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Contesto e Sfide:<\/strong> FOMAL opera con una significativa percentuale di studenti vulnerabili (oltre il 70% provenienti da insuccessi scolastici, con disabilit\u00e0, minori stranieri non accompagnati o da famiglie svantaggiate)<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>. Il progetto risponde alla necessit\u00e0 di contrastare la dispersione scolastica e l’isolamento sociale, amplificati dalla recente emergenza sanitaria. Inoltre, affronta le nuove esigenze del mercato del lavoro nel settore della ristorazione, che richiede competenze digitali, “green”, di marketing, linguistiche e trasversali<\/sup>.<\/p>\n\n\n\nQualit\u00e0 e Implementazione:<\/strong> Il progetto aderisce agli standard di qualit\u00e0 Erasmus+, con un forte accento su inclusione, digitalizzazione (mobilit\u00e0 blended) e sostenibilit\u00e0 ambientale<\/sup>. La selezione dei partecipanti, la loro preparazione e il supporto durante la mobilit\u00e0 sono gestiti da un team dedicato sotto la supervisione del direttore di FOMAL<\/sup>. La definizione, valutazione e riconoscimento dei risultati di apprendimento sono responsabilit\u00e0 della coordinatrice didattica e del direttore di FOMAL, con il coinvolgimento dell’autorit\u00e0 regionale competente per la certificazione<\/sup>.<\/p>\n\n\n\nImpatto e Disseminazione:<\/strong> FOMAL intende integrare stabilmente le attivit\u00e0 di mobilit\u00e0 nella propria offerta formativa, creando un team specializzato nella progettazione internazionale e nello sviluppo di programmi di accoglienza per studenti stranieri<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>. I risultati del progetto saranno ampiamente diffusi attraverso vari canali di comunicazione, inclusa la “Piattaforma dei risultati” di Erasmus+<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Il progetto \u201cTransFormActions 1\u201d, \u00e8 un\u2019iniziativa Erasmus+ di 18 mesi, avviata nell\u2019ottobre 2022, pensata per arricchire le competenze professionali e favorire l\u2019ingresso nel mondo del lavoro degli studenti dell\u2019istruzione e formazione professionale attraverso mobilit\u00e0 transnazionali innovative.Il cuore del progetto risiede in tre distinti flussi di mobilit\u00e0 blended a breve termine. Diciotto studenti del quarto anno… Leggi tutto »TransFormAction #1<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-603","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=603"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":748,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603\/revisions\/748"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=603"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
<\/p>\n\n\n\n
Il progetto \u201cTransFormActions 1\u201d, \u00e8 un\u2019iniziativa Erasmus+ di 18 mesi, avviata nell\u2019ottobre 2022, pensata per arricchire le competenze professionali e favorire l\u2019ingresso nel mondo del lavoro degli studenti dell\u2019istruzione e formazione professionale attraverso mobilit\u00e0 transnazionali innovative.
Il cuore del progetto risiede in tre distinti flussi di mobilit\u00e0 blended a breve termine.
Diciotto studenti del quarto anno di \u201cTecnico preparazione pasti\u201d parteciperanno a un\u2019esperienza di due settimane a Cork, in Irlanda, preceduta da due settimane di preparazione virtuale in inglese via Zoom.
Un gruppo di sei studenti del terzo anno di \u201cOperatore della ristorazione\u201d si recher\u00e0 per tre settimane a \u2018s-Hertogenbosch, in Olanda, dopo aver preso parte a uno scambio virtuale di quattro settimane in inglese incentrato sulla ristorazione. Infine, altri sei studenti del corso di \u201cOperatore della ristorazione\u201d trascorreranno tre settimane a Valencia, in Spagna, completando prima 15 giorni di formazione a distanza via Moodle su lingua spagnola, preparazione al colloquio e cultura locale.
Queste mobilit\u00e0, realizzate anche grazie al supporto di organizzazioni partner in Irlanda, Olanda e Spagna, sono progettate per essere altamente inclusive, coinvolgendo in modo significativo studenti con minori opportunit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n
Obiettivi Principali:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Contesto e Sfide:<\/strong> FOMAL opera con una significativa percentuale di studenti vulnerabili (oltre il 70% provenienti da insuccessi scolastici, con disabilit\u00e0, minori stranieri non accompagnati o da famiglie svantaggiate)<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>. Il progetto risponde alla necessit\u00e0 di contrastare la dispersione scolastica e l’isolamento sociale, amplificati dalla recente emergenza sanitaria. Inoltre, affronta le nuove esigenze del mercato del lavoro nel settore della ristorazione, che richiede competenze digitali, “green”, di marketing, linguistiche e trasversali<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n Qualit\u00e0 e Implementazione:<\/strong> Il progetto aderisce agli standard di qualit\u00e0 Erasmus+, con un forte accento su inclusione, digitalizzazione (mobilit\u00e0 blended) e sostenibilit\u00e0 ambientale<\/sup>. La selezione dei partecipanti, la loro preparazione e il supporto durante la mobilit\u00e0 sono gestiti da un team dedicato sotto la supervisione del direttore di FOMAL<\/sup>. La definizione, valutazione e riconoscimento dei risultati di apprendimento sono responsabilit\u00e0 della coordinatrice didattica e del direttore di FOMAL, con il coinvolgimento dell’autorit\u00e0 regionale competente per la certificazione<\/sup>.<\/p>\n\n\n\n Impatto e Disseminazione:<\/strong> FOMAL intende integrare stabilmente le attivit\u00e0 di mobilit\u00e0 nella propria offerta formativa, creando un team specializzato nella progettazione internazionale e nello sviluppo di programmi di accoglienza per studenti stranieri<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>. I risultati del progetto saranno ampiamente diffusi attraverso vari canali di comunicazione, inclusa la “Piattaforma dei risultati” di Erasmus+<\/sup><\/sup><\/sup><\/sup>.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Il progetto \u201cTransFormActions 1\u201d, \u00e8 un\u2019iniziativa Erasmus+ di 18 mesi, avviata nell\u2019ottobre 2022, pensata per arricchire le competenze professionali e favorire l\u2019ingresso nel mondo del lavoro degli studenti dell\u2019istruzione e formazione professionale attraverso mobilit\u00e0 transnazionali innovative.Il cuore del progetto risiede in tre distinti flussi di mobilit\u00e0 blended a breve termine. Diciotto studenti del quarto anno… Leggi tutto »TransFormAction #1<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"neve_meta_sidebar":"","neve_meta_container":"","neve_meta_enable_content_width":"","neve_meta_content_width":0,"neve_meta_title_alignment":"","neve_meta_author_avatar":"","neve_post_elements_order":"","neve_meta_disable_header":"","neve_meta_disable_footer":"","neve_meta_disable_title":"","_themeisle_gutenberg_block_has_review":false,"footnotes":""},"class_list":["post-603","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=603"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":748,"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/603\/revisions\/748"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/transformaction.fomal.org\/home\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=603"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n